3 月 26 日下午，我校心理健康教育教研室在天鹅湖校区10101室召开了春季学期第二次教学工作会议，全体专兼职教师参加了会议。会议围绕教学任务的安排、授课计划的撰写、课堂教学秩序的维护、教材内容的选取与把握、学业成绩的考核与评定、教学质量提升与教学技能大赛及科研课题申报等七项重点工作进行部署与研讨，为新学期教学工作高效开展明确方向。

   会议首先对本学期安排授课任务的原则进行了说明，并对过去承担过教学任务的各位老师的辛苦付出进行了充分的肯定，同时要求各位老师识大体、顾大局，保障课程平稳运行。

针对授课计划制定与执行，会议强调其核心作用是指导本学期教学任务高效完成。会上明确要求教师上课需携带授课计划备查。同时，会议指出当前存在未按统一要求编写计划的问题，强调课堂教学与计划的一致性是检验教学与计划质量的关键，杜绝流于形式、脱离学情的计划编制，要求教师结合学期实际学情精准制定计划。

   在课堂教学秩序规范方面，会议从课前、课中、课后三个环节提出明确要求：课前需做好教室卫生、学生座位安排及签到工作；课中要强化组织教学，丰富课堂活动，灵活运用教学方法，严禁整节课播放电影；课后需督促学生完成作业，并把所学的知识应用于解决自己问题的实践当中去。

   教材内容层面，会议提出要实现知识、技能、素质养成的三维教学目标，并就一至四章的教学内容和教学重点进行了逐一分析。要求老师在教学中统一内容、统一进度、把握重点。

成绩考核与评定方面，会议确定了科学的评价体系：考勤占比 20%，平时技能成绩（作业 + 课堂表现）占比 40%，期末考试成绩占比 40%。考试内容要全面覆盖所学知识，技能考核要让学生有选择的余地，确保评价客观全面。

   为提升教学质量，会议部署了教学质量评定与教学技能比赛工作：教学质量评定采用生评、互评相结合的方式，通过听课、评课评选优质课堂；教学技能比赛将聚焦教师教学薄弱环节，以赛促教、以赛提能。

   最后，会议就心理健康教学研究与课题申报进行动员，鼓励教师围绕 “智能时代学生学习特点探究”“教学方法革新”“教学内容选取”“教材编写” 等方向开展研究，积极申报课题，推动教研融合，助力我校心理健康教育工作高质量发展。

此次会议为新学期心理健康教学工作理清了思路、凝聚了共识，全体教师将以更严谨的态度、更务实的作风投入教学工作，切实提升育人实效。